Song, chúng ta nên ghi chép những gì? Chúng ta cần ghi bao nhiêu, dưới hình thức nào? Chúng ta sẽ ghi chép dưới dạng phác thảo truyền thống, dưới dạng bản tóm tắt hay ghi lại dưới dạng một loạt các lời phát biểu? Dạng nào giúp chúng ta ghi chép tốt nhất? Thực hiện những liên tưởng lời nói và liên tưởng trực quan (xem chương 9). Tôi có một người bạn.
Nhiều khi người có khả năng sáng tạo lại rất khiêm tốn. Giả sử bạn muốn tham gia vào một chương trình đào tạo về quy họach. Ở bước này hãy luôn tự nhủ:
Nếu bạn bắt đầu làm việc bằng cách chuyển động cơ thể, bạn có thể là một người học động lực. Nó cũng là một phương pháp thoải mái, vui vẻ và sáng tạo. Mình sẽ chỉ bò trong suốt phần đời còn lại.
Trong cảnh tượng đó, nếu bạn là một đứa trẻ, bạn sẽ thấy nơi đây là một sân chơi tuyệt vời, được vui đùa thỏa thích với sóng biển và xây những lâu đài thật ngộ nghĩnh trên cát. Hình dung về tương lai là một trong những cách suy nghĩ sáng tạo quan trọng nhất. Giai đoạn cuối cùng, giai đoạn kích hoạt và thực hiện chi tiết, giúp sinh viên sử dụng những gì đã học được trong các trò mô phỏng hoặc các trò chơi, bao gồm việc chơi phân vai, trò giả vờ giống hệt, và sử dụng các trò hỏi đáp không chấm điểm và tự sửa sai.
Sau đó đọc một từ lại một lần nữa. Sau đây là danh sách 20 vị tổng thống đầu tiên của nước Mỹ. Như vậy sẽ không bị chậm tốc độ hay dừng lại khi mắt bạn bị vấp vào một từ hay cụm từ.
Một mặt, nó bắt trí óc của bạn phải hoạt động. Bạn có thể sẽ ngạc nhiên trước khả năng ghi nhớ của mình! Nếu chưa đầy 1 phút bạn đã hoàn thành, thì thật là một điều tuyệt diệu! Có thể bạn sẽ muốn viết một cuốn sách riêng. “Sức mạnh của cách nhìn” là một động cơ thúc đẩy sự thay đổi rất hiệu quả.
Vì không có điểm rõ ràng nào xác định khi bước ấp ủ kết thúc và bước khai trí bắt đầu, nên bạn phải có một cuốn sổ nhỏ trong túi hoặc trong ôtô để ghi lại những ý tưởng ngay khi chúng xuất hiện. Ngồi thẳng lên ghế, ngẩng đầu và vai lên, mỉm cười, hai mắt mở to. Mark Reardon, trưởng phòng đào tạo của SuperCamp đã tận dụng phương pháp ghi chép TM khi ông nghe buổi giới thiệu của Randolph Carft về Buckminster Fuller, có cả video chiếu kèm.
Đó là tính cả mức điểm của những học sinh đã đạt được loại A, mức điểm không thể tăng được nữa. Hãy nhìn từ một góc khác, cách giải quyết sẽ trở nên dễ dàng hơn, và đó không còn là vấn đề nữa. Áp lực này có xu hướng tự nhiên là tự giải quyết theo hướng tích cực.
Những người khác thích ghi chép dưới các hình thức khác nhau trong khi nghe giảng hoặc nghe bài phát biểu, sau đó mới lập bản đồ tư duy. Nếu không nhắc lại thường xuyên, các myelin sẽ bắt đầu tan ra. Nếu bạn là người não phải chiếm ưu thế (tư duy theo phương thức trừu tượng ngẫu nhiên hoặc cụ thể ngẫu nhiên)
- Từng bước tạo sự hứng thú nghiên cứu một vấn đề nào đó. Những người tư duy theo phương thức trừu tượng ngẫu nhiên nhớ rất rõ những thông tin mang tính cá nhân. Có một số nội dung được tác giả nhắc lại nhiều lần dưới hình thức khác nhau.